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Este espacio curricular tiene como objetivo general, facilitar al estudiante la adquisición y comprensión de conocimientos sobre los mecanismos de transmisión hereditaria en el ser humano, así como la identificación de las anomalías genéticas más comunes y los métodos diagnósticos actuales.Estetoscopio de ADN

Este espacio curricular tiene como objetivo general, facilitar al estudiante la adquisición y comprensión de conocimientos sobre los mecanismos de transmisión hereditaria en el ser humano, así como la identificación de las anomalías genéticas más comunes y los métodos diagnósticos actuales.Estetoscopio de ADN

Esta es la Plataforma de la materia Salud Pública III, de la Carrera de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Santiago del Estero

Los contenidos conceptuales de la materia están centrados en el análisis de la praxis médica en cuanto ésta se encuentra estructurada sobre el eje de la relación médico-paciente-familia. Se consideran los fines de esta relación y sus mediaciones. Se toma en cuenta la dificultad práctica de la cual surge en Medicina la necesidad de recurrir a la Filosofía, la Bioética, la Sociología y la Psicología para abordar de manera reflexiva y crítica la relación médico-paciente y familia.

En nuestra materia se buscará profundizar los conceptos que se adquirieron en la RMPyF I para acceder con mayor reflexión a problemas particulares tal y como se configuran en distintos contextos médicos-clínicos.

En nuestra materia se buscará profundizar los conceptos que se adquirieron en la RMPyF I para acceder con mayor reflexión a problemas particulares tal y como se configuran en distintos contextos médicos-clínicos.

En nuestra materia se estudiarán los problemas más relevantes de la bioética clínica y las teorías éticas fundamentales que posibiliten un acceso reflexivo al objeto de estudio de la asignatura, es decir, los dilemas éticos concernidos con la vida y la salud de las personas, dilemas que atraviesan el campo de la praxis médica y tienen alcance político.

En nuestra materia se estudiarán los problemas más relevantes de la bioética clínica y las teorías éticas fundamentales que posibiliten un acceso reflexivo al objeto de estudio de la asignatura, es decir, los dilemas éticos concernidos con la vida y la salud de las personas, dilemas que atraviesan el campo de la praxis médica y tienen alcance político.

Atendiendo al Perfil del alumno, se recuerda un objetivo de la carrera de Medicina:
“Desarrollar la capacidad necesaria para gestionar y mejorar la calidad de la atención mediante el enfoque sistémico, la aplicación de la metodología de la investigación, el liderazgo, el trabajo en equipo y el conocimiento científico”.
En el mismo se infiere, la aplicación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para generar conocimiento científico, en el marco del estudio de los sistemas de información.

En esta materia se buscará que los estudiantes desarrollen Competencias Clínicas en Psiquiatría y la importancia de esto tiene que ver con la necesidad de que los médicos generalistas conozcan y tengan experiencia práctica en el manejo de estos pacientes. Ya que de lo contrario el médico es incapaz de detectar la patología psiquiátrica, creando el correspondiente sub-registro y sub-tratamiento de la misma. A la vez que dejamos de atender el factor mental y emocional tan importante para la evolución de cualquier enfermedad, sea cual sea la especialidad que elijan al terminar la carrera.

El Saber y el Saber hacer en psiquiatría les va a permitir tener más efectividad y eficacia en sus tratamientos, así como optimizar la relación con sus pacientes sabiendo que esperar de ellos en cada circunstancia, previniendo incluso juicios de mala praxis devenidos de una mala relación médico-paciente.

Por otra parte, es muy importante evitar que el médico rechace a la persona con padecimiento mental por el hecho de tener miedo “a no saber cómo pueden reaccionar”. Esto sucede con frecuencia en la actualidad y creemos que está relacionado al “miedo a lo desconocido” justamente por deficiencia en la formación en Clínica Psiquiátrica. Esta estigmatización del paciente genera consecuencias muy negativas en el paciente, en la familia, el sistema sanitario y en toda la comunidad. Según el último estudio epidemiológico realizado por el Ministerio de Salud de la Nación en conjunto con la Asociación de Psiquiatras Argentinos y la Universidad de Harvard, 1 de cada 3 argentinos tiene o tendrá una patología psiquiátrica que requerirá tratamiento. Por lo que consideramos CRUCIAL a esta instancia de formación de la persona y del futuro médico.

Los convocamos a participar activamente para poder construir, juntos, un proceso de aprendizaje, reflexión y producción.



Bienvenidos a la cursada de Metodología de la Investigación I

Esta materia está destinada a que ustedes comiencen a comprender cómo se fue desarrollando la medicina a través del tiempo, cómo influyó la ciencia en esto y cómo fue mejorando. A partir de ahí empezaremos con el método científico, donde es fundamental la estadística. Por lo tanto, la segunda parte de la materia será bioestadística básica para la comprensión de resultados.

Los profesores de la materia son: 

Dr. Horacio F. Cantiello

Dra. María del Rocío Cantero

Dra. Paula Luciana Perez

Lic. M. Noelia Scarinci


En esta plataforma se subirán las clases correspondientes a cada tema, juntos con los apuntes y los ejercicios, que deberán traer hechos para la clase correspondiente.

Esperamos que disfruten la cursada!

Planificación Áulica  2020 Clínica ORL FCM UNSE

Cuerpo Docente: (imágenes en orden)

Profesor Adjunto a Cargo de Clínica ORL.

Dr. Achával Héctor Ariel DS. (ORL)

Docentes Co-Formadores:  

JTP: Dr. Pereda Andrés Agustín. DSE. (ORL)

           Dr. Nassif Eduardo Santiago. DS. (C.C y C)

           Dra. Pons Jorgelina DS. (C.C y C).

                    

Contacto: no hay secretaria

E-mail: clinicaorl.fmcunse@gmail.com vía oficial de contacto

Facebook: Clinica Orl Unse

WhatsApp: 3854883003 cel de la cátedra para esta aplicación únicamente

2) Introducción:

La otorrinolaringología es uno de los grandes aspectos del conocimiento médico y uno  de  los más difíciles de instrumentar para su enseñanza, porque no consiste sólo en estudiar síndromes, patologías, dosis de medicamentos, etc., sino que incluye una amplia gama de habilidades y destrezas a desarrollar que le son propias, difíciles de transmitir (rinología, otología, laringología, otoneurología y cirugía de cabeza y cuello (todas especialidades en países del resto del mundo)) (sin hablar de broncoesofagologia). El estudiante debe llegar a adquirir la capacidad de interactuar con un paciente y su entorno (socio-cultural donde se desarrolló, y luego se desarrollara con el pasar del tiempo), obtener y ordenar datos hacia un diagnóstico, y tener conocimiento de los criterios y terapéuticas actuales que ofrece la especialidad. Se aseguraran la adquisición de saberes que sean cualitativa y cuantitativamente adecuados como punto de partida de la formación de un médico generalista.

La apropiación de los contenidos lleva al alumno a una mejor comprensión de la propedéutica, y realizar una interpretación lo más acertado posible. Realizando la articulación de estos conocimientos que tienen  que recuperar de los tres primeros años ya cursados y aprobados.

 

3) Objetivo específico de la asignatura:

 

Desarrollo y de las  contenidos mínimos definidos y las  por el Plan de Estudios (Resolución HCS N°258 2014 Anexo Plan de Estudio 2015) y que se adquieran las capacidades de las mismas.

 

•          Tratamiento de las afecciones agudas, nociones básicas de terapéutica y prevención en ORL (otorrinolaringología) y C. C y C (cirugía de cabeza y cuello).

•          Semiología y fisiopatología general de las enfermedades del oído, Síndromes otológicos más frecuentes.

•          Semiología y fisiopatología general de las enfermedades boca, faringe, laringe, síndromes laringofaringológicos más frecuentes.

•          Semiología y fisiopatología general de las enfermedades nariz y sus cavidades anexas. Síndromes rinológicos más frecuentes.

•          Generalidades y manejó de patología de cabeza cuello (Ejemplo glándulas salivales, adenopatías cervicales).

•          Accidentología otorrinolaringológica.

•          Urgencias en Otorrinolaringología Manejo de la vía aérea, SOLA (síndrome de obstrucción laríngea aguda), Cuerpo extraño en la vía aéreo digestiva. (Cricotiroideotomia (punción de la vía aérea), intubación .

 

4) Objetivos generales y específicos:

 

 

·        Preparar al estudiante sobre los aspectos fundamentales de Otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello, para desarrollar los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores éticos, para resolver problemas de salud, integrando las patología  hasta ahora adquiridas y que permitan hacer diagnóstico,  pronóstico y establecer tratamiento, así como tener el criterio clínico para identificar y prevenir complicaciones,  favoreciendo la práctica de la promoción y prevención de la salud.

·        Favorecer el pensamiento crítico, la práctica reflexiva en otorrinolaringología y cirugía de cabeza y cuello en problemas de salud a los que se deberán enfrentar dentro de los contextos socio- ambientales, socio – culturales, en los que se va a desarrollar el estudiante del ciclo de formación clínica en el aérea de cirugía y como futuro médico.

·        El estudiante aprenderá a reconocer aquellas situaciones clínicas que exijan derivar al paciente a un segundo o tercer nivel  de atención, logrando la articulación de APS y el resto del sistema sea este público o privado.

·        Ofrecer una perspectiva actualizada de la disciplina de grado (desarrollo robótico, mínimamente invasivo, radiofrecuencia, laser, implantes, neuronavegación etc.) y la especialidad ORL y C. C y C sin dejar de lado, que el objetivo es ser un médico generalista (dentro los contenidos mínimos). Esto debería permitir al alumno facilitar su futura elección profesional al finalizar los estudios de grado, en función de aquello que mejor y más se adapte a sus aficciones y a sus aptitudes.

·        Enseñar el manejo más adecuado de las afecciones propias de la disciplina que debe realizar el médico general (para cual se están formando), con especial atención a los procesos malignos y complicaciones que pudieran derivarse de procesos infecciosos.

·        Aprender las exploraciones clínica otorrinolaringológica elemental más asequible al médico general esquematizando las patologías en congénitas, infecciosas, autoinmunes, traumáticas o tumorales así como aquellas maniobras terapéuticas, médicas o quirúrgicas propias de la disciplina que también le competan.

·        Aprender a efectuar en casos de síndrome de obstrucción laríngea aguda (S.O.L.A) o inminente asfixia  cómo se debe realizar una Cricotiroideotomia de urgencia o maniobras de desobstrucción.

·        Transmitir la relación entre determinadas profesiones afines y conexas (enfermería, fonoaudiología, kinesiología, odontología, bioquímica, farmacia, cirugía maxilo facial, cirugía general: cabeza y el cuello y cirugía torácica, pediatría, oncología, diagnóstico por imágenes e inmunología), las exposiciones que a diario se nos presentan y la enfermedad con objeto de fomentar, provocar actitudes proactivas de promoción y prevención de la salud (por ejemplo trauma acústico del adolescente y del adulto joven por el mal uso de auriculares) entre los estudiantes y su entorno social y familiar en lo que se refiere a la esfera otorrinolaringológica.

Las competencias clínicas quirúrgicas a desarrollar en la parte práctica de ORL implican lograr la articulación en el saber y el saber hacer, según lo especificado para un médico general. A partir de estas se irán segmentado en cada secuencia según el tema a desarrollar,

Entonces vamos a tener competencias:

Competencias transversales/genéricas:

 

-Capacidad de análisis y síntesis

-Capacidad de organizar y planificar

-Conocimientos generales básicos

-Solidez en los conocimientos básicos de la profesión

-Comunicación oral en la lengua nativa, inglés y portugués,

-Comunicación escrita en la lengua nativa ,inglés y portugués,

-Resolución de problemas.

-Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes.

-Toma de decisiones.

-Capacidad de crítica y autocrítica.

-Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.

-Habilidades de investigación.

-Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

-Capacidad de aprender.

-Habilidad para trabajar de forma autónoma.

-Capacidad de generar nuevas ideas.

-Inquietud por la calidad.

-Iniciativa y espíritu emprendedor.

-Planificar y dirigir.

 

 Las competencias  Relacionadas con el SABER:

 

- RECONOCER, DIAGNOSTICAR Y ORIENTAR EL MANEJO:

•Patología de la pirámide y tabique nasal. Epistaxis.

•Rinitis agudas y crónicas. Sinusitis agudas y crónicas.

•Estomatitis y faringitis agudas.

•Faringitis crónica y roncopatias (apnea obstructiva del sueño SAOS y SAHOS).

•Afecciones más comunes del oído externo: Tapones de cerumen. Cuerpos extraños. Otitis externas.

•Otitis medias agudas y crónicas.

•Hipoacusias de transmisión y percepción. Hipoacusias infantiles, rehabilitación auditiva.

Disfonía y disnea. Diagnósticos y tratamientos.

•Vértigos de origen central y periférico.

•Oncología de cabeza y cuello. Tumoraciones cervicales.

 - CONOCER:

•Complicaciones de las sinusitis (intra y extracraneales).

•Tumores benignos y pseudotumores de la nariz.

•Traumatismo cervical y laríngeo.

•Alteraciones del habla y del lenguaje.

•Complicaciones de las otitis medias crónicas.

•Malformaciones, fracturas y tumores del oído.

•Traumatismos faciales. SOLA .Cuerpos extraños en la vía aéreo digestiva.

Relacionadas con el SABER HACER:

- SABER HACER CON COMPETENCIA (rutinariamente y sin supervisión):

• Conocer la posición correcta del Profesional y del Paciente, adulto y pediátrico, para el examen.

Historia clínica orientada a patología otorrinolaringológica.

•Proveerse y utilizar de forma autónoma una fuente luminosa para explorar cavidades con luz frontal.

•Distinguir por medio de la otoscopia el oído normal y el patológico.

•Explorar mediante rinoscopia la parte anterior de las fosas nasales.

•Ejecutar e interpretar la exploración de la cavidad oral, orofaringe y glándulas salivares reconociendo perentoriamente la patología tumoral. (Por ejemplo Hipertrofia de amígdalas y adenoides SAHOS)

•Palpación sistemática del cuello, distinguiendo entre estructuras normales y patológicas.

•Una exploración acumétrica (con diapasones) para orientar sobre el grado y tipo de sordera.

 

- HABERLO PRACTICADO TUTELADAMENTE (bajo supervisión del tutor):

• Adquirir conocimientos en relación a los métodos complementarios específicos de la especialidad: Interpretar Laboratorios, diagnósticos por imágenes (Rx, Ecografía, TAC y RMN) de la pirámide nasal y los senos paranasales, cerebro, macizo cráneo facial.

•Interpretar la exploración auditiva haciendo hincapié en la audiometría tonal liminar y en distinguir las sorderas de transmisión de las neurosensoriales.

•Interpretar la exploración vestibular en sus formas básicas.

•Interpretar la imagenología (RX, Ecografía, TAC y RMN) del cuello y tórax.

 

- HABERLO VISTO PRACTICAR POR UN EXPERTO:

•Audiometría (adulto e infantil).

•Contrastar las indicaciones y técnicas de traqueotomía, cricotiroideotomia e intubación.

•Introducción del endoscopio rígido y flexible, reconocer secuencialmente las estructuras de paso. Condiciones de cursado y evaluación:

Las actividades académicas para el dictado de la asignatura se desarrollan en un total de 12(doce) teóricas de 2 horas  cada una y 12 (doce) trabajos prácticos de 2 horas cada uno lo que suman un total de  48 horas más 2 horas detutorías durante por un lapso de  5 (cinco) semanas.

La asignatura se dicta 4 (cuatro) veces durante el año lectivo académico.

Las clases teóricas serán de 45 minutos a 2 horas presenciales (futuras actividades virtuales, simuladas, etc.).

 

Condiciones para obtener la Regularidad o Promoción:

 

Requisitos para la obtención de la Regularidad:

Asistencia al 70 % de las clases teóricas y 70 % de los TTP.

Los parciales se aprueban con 4(cuatro).

Deberán aprobar los  3 (tres) parciales  para regularizar la materia, pudiendo recuperar solo una vez cada uno de los parciales dentro de los 5 (cinco) días corridos de comunicada la nota de dicho parcial, en caso de recuperar se pierde el derecho a promoción.

*Puede recursar la materia durante  todo el año lectivo hasta máximo 3 (tres) veces.

 Parciales :

Evaluación de parciales modalidad oral y escrita con temas al azar (casos clínicos y preguntas teóricas). En total son 3(tres) parciales abarcando 2 (dos)  unidades cada uno. Queda pendiente publicar las fechas de los parciales.

Requisitos para la obtención de la Promoción:

Promoción: Asistir al 80 % de las clases teóricas y  80 % de los TTP.

Tener 7 (siete) o más en todos lo parciales como nota final, esto representa al 60% de la nota final de la promoción, el 40% restante de la misma corresponde a la nota de los TTP.

Evaluación de los TTP.

Asistencia y puntualidad

Desarrollo y adquisición de habilidades en el  manejo de la patología otorrinolaringológica, teórica y  práctica con casos clínicos, tanto virtuales como con pacientes reales, en el contexto de la relación médico paciente. (Parte Oral).

Realización de los esquemas o mapas conceptuales. (Parte escrita).  *Clasificación de los TTP (es oral y escrita), con nota del 1 al 10, se aprueba con 4 (cuatro). Para regularizar la materia deberán tener aprobado el 70% de los TTP  (siete de los doce TTP) y para promocionar la materia deberán tener  por lo menos un 80 % de los TTP (nueve de los doce)  aprobados con más de 6 (seis).

. Ateneos interhospitarios (Telemedicina Hospitales de la ciudad de Buenos Aires y del resto del País como así también hospitales escuelas de universidades extranjeras siempre y cuando la planificación coincida con los días y horarios del cursado de Clinica Orl FCM UNSE).

 

 

5) Condiciones de cursado y evaluación: (en análisis debido a la nueva forma sobre este método de clases)

Las actividades académicas para el dictado de la asignatura se desarrollan en un total de 12(doce) teóricas/prácticas de 2 horas  cada una y 12 (doce) trabajos prácticos con pacientes o simuladores de 2 horas cada uno lo que suman un total de  48 horas más 2 horas de tutorías durante por un lapso de  5 (cinco) semanas.

La asignatura se dicta 4 (cuatro) veces durante el año lectivo académico.

Las clases teóricas serán de 45 minutos a 2 horas presenciales (futuras actividades virtuales, simuladas, etc.).

 

Condiciones para obtener la Regularidad:

 

Requisitos para la obtención de la Regularidad:

Asistencia al 70 % de las clases teóricas y 70 % de los TTP.

Los parciales se aprueban con 4(cuatro).

Deberán aprobar los  2 (dos) parciales  para regularizar la materia, pudiendo recuperar solo una vez cada uno de los parciales dentro de los 5 (cinco) días corridos de comunicada la nota de dicho parcial.

 

*Puede recursar la materia durante  todo el año lectivo hasta máximo 3 (tres) veces.

 

Parciales:

 

Evaluación de parciales modalidad oral y escrita con temas al azar (casos clínicos y preguntas teóricas). En total son 2(dos) parciales abarcando 2 (dos)  unidades cada uno. Queda pendiente publicar las fechas de los parciales.

 

Evaluación de los TTP:

 

Asistencia y puntualidad

Desarrollo y adquisición de habilidades en el  manejo de la patología otorrinolaringológica, teórica y  práctica con casos clínicos, tanto virtuales como con pacientes reales, en el contexto de la relación médico paciente. (Parte Oral).

Realización de los esquemas o mapas conceptuales. (Parte escrita).  *Clasificación de los TTP (es oral y escrita), con nota del 1 al 10, se aprueba con 4 (cuatro). Para regularizar la materia deberán tener aprobado el 70% de los TTP  (siete de los doce TTP)

 

Coloquio final: con el cuerpo docente. (Ver guía adjunta)


Esta asignatura es el continuo educativo del camino iniciado en CQ I, más que ser una materia por separado nosotros con el equipo docentes consideramos que es la segunda parte de la asignatura. En esta aula ponemos distintos recursos educativos que esperamos sean de utilidad. 

Quedamos atentos y a su disposición.

Carlos F. Salas

Profesor Titular de Clínica Quirúrgica


Clínica Obstétrica le permitirá al alumno adquirir conocimientos sobre el estudio y la atención de la mujer en edad fértil (durante el embarazo, parto y puerperio) como así también la vigilancia de la salud fetal y neonatal. Para ello se le aportará instrumentos necesarios y fundamentos científicos actualizados sobre el cuidado, seguimiento y trato ético de la gestante, el niño y su ambiente socio-familiar. Generando acciones de promoción de la salud, prevención de enfermedades, detección precoz de patologías  regionales más prevalentes y ejecución de acciones terapéuticas criteriosas en la emergencia obstétrica para la derivación oportuna.


La asignatura Clínica Pediátrica busca que el egresado adquiera las herramientas necesarias para  brindar la mejor atención al niño niña  adolescente  y sus familias enmarcado en el actual contexto histórico social y cultural.

La atención integral del niño,niña y adolescente exigen curiosidad y asombro para poder acompañar y apoyar su crecimiento y desarrollo normal así como para entender y descifrar lo que nos dicen en el proceso de salud-enfermedad.

Caminaremos juntos alumnos y docentes.

  En nombre de la Asignatura Optativa Diseccion Anatomica les damos la cordial bienvenida, y esperamos poder alcanzar las espectativas en todos Uds y poder transmitir los conocimientos en profundidad de lo que es la Anatomia Topografica desde la Virtualidad dada las condiciones sanitarias que nos toca vivir para poder plasmar en un futuro y cuando se den las condiciones las partes practicas de la misma.

 Desde ya les agradecemos la disposcion de todos Uds en nombre de los Profesores Manuel Brahim; Carlos Federico Salas, Jorge Avalos Miana, Fernando Gorostiza y Horacio Renato Alfano.-

 

Este trabajo voluntario de extensión universitaria tiene como objetivo cuidar la salud de las
poblaciones en la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades inmunoprevenibles desde la vacunación, a través de la conformación de un equipo móvil de vacunadores Eventuales integrado por alumnos avanzados de segundo, tercero y cuarto año de la carrera de medicina de la UNSE, el equipo docente y el equipo de vacunadores del programa provincial de inmunizaciones del ministerio de salud de la provincia.

Las principales actividades serán: capacitación del equipo de alumnos y colaboradores como vacunadores eventuales, vacunación, control de carnet y promoción de la importancia de las vacunas del calendario Nacional de vacunación en las distintas localidades de nuestra provincia, en particular, donde la población no tiene acceso a los centros de salud.


Protocolo de Evaluación de Exámenes Finales mediante la modalidad Virtual 2020 para Clínica ORL de 4 año cursado 2019 de FCM UNSE.

Proceso de constitución e inscripción de mesas examinadoras:

1.               El profesor responsable, previo consenso con el equipo docente de cada asignatura, deberá enviar un mail a Secretaría Académica (secret.academicafcmunse@qmail.com) formalizando la aceptación de la realización de los exámenes finales, con modalidad virtual. En el mismo mail deberán especificar la aceptación de la condición del estudiante a evaluar (regular y/o libre), el tiempo necesario para evaluar a cada estudiante y las características pedagógicas didácticas del examen, incluyendo instrumento/s y criterios de evaluación a utilizar, pudiendo usarse medios sincrónicos.

2.               Se establecerá el tribunal de las distintas asignaturas, el cronograma y modalidad de examen. Todo lo establecido se comunicará por el Aula Virtual de Exámenes Virtuales de la Plataforma de la FCM.

3.               Departamento Alumnos constituirá las mesas de exámenes en el SIU Guaraní con fecha de inscripción hasta cinco (5) días hábiles previos a la fecha programada.

4.               El estudiante realizará su inscripción a examen final virtual de la materia correspondiente, siguiendo el procedimiento habitual, a través del SIU Guaraní en las fechas establecidas. Asimismo, deberá tener actualizado su cuenta de mail y su número de teléfono.

5.               La inscripción al examen virtual implicará que el estudiante acepta todas las condiciones pautadas por esta resolución, incluyendo que cuenta con los recursos informáticos y espacio físico adecuado para la realización de la evaluación en el marco del presente protocolo.

 

Desarrollo del examen: (una cumplimentados los pasos del 1 al 5)

 

6.               El equipo docente y el estudiante realizarán una prueba de conectividad dos (2) días hábiles anteriores al examen. En situaciones excepcionales, ante la imposibilidad de sostener la conectividad necesaria, se comunicará inmediatamente de manera formal a la Secretaría Académica (secret.academicafcmunse@gmail.com) a fin de considerar la situación particular de cada estudiante para posibilitar la realización de la evaluación mediante el suministro de medios tecnológicos, si fuese posible, o la adopción de otras medidas alternativas para ello.

7.               Modalidad del examen es igual a la forma del cursado de la materia cumpliendo los objetivos de la asignatura,  desarrollo sintomático de patologías otorrinolaringológicas en un consulta de medicina general englobando las posibles causas: genéticas, inflamatorias, infecciosas, tumorales y autoinmunes, (desarrollo de casos clínicos planteados por el docentes sin hacer hincapié en clasificaciones por ejemplo)  las mismas serán tomadas con 2 unidades al azar del programa de la materia el cual estarán en un sobre con 10 preguntas para desarrollar oralmente.

8.               En caso de tener condición de Proporcionalidad (estipuladas en el programa de la asignatura) cumplidos los pasos administrativos se le informa en el mismo la nota de promoción y se da por finalizado el acto,  la firma de la libreta se realizara una vez que las condiciones epidemiológicas así lo permitan.

9.               Todo lo antes nombrado debe ser informado y estar aceptado por el alumno, la no aceptación y cumplimiento de lo especificado es causal para declarar el examen suspendido.